• Home
• Kdo a jak kontroluje obsah vysílání
• Ochrana dětí zákonem
• Děti a televize
• Poradna pro rodiče
• Konkrétní případy ze správní praxe Rady
• Aktivity Rady v oblasti ochrany dětí
• Aktuality a zajímavosti
• Doporučená literatura

Chráním své dítě – francouzská informační a podpůrná platforma pro digitální rodičovství

Ve Francii vznikla inspirativní platforma nabízející informace a podporu rodičům v oblasti zodpovědného používání obrazovek dětmi. Na základě poznatků odborníků jsou široké veřejnosti poskytovány informace spojené s možnými škodlivými účinky nadměrné expozice obrazovkám v širším slova smyslu.

Používání digitálních zařízení je součástí našeho každodenního života, a to i od velmi útlého věku. Nadměrné vystavení obrazovkám, zejména u dětí a dospívajících, ale může mít významné negativní důsledky pro fyzické, duševní a sociální zdraví. Proto Francie zahájila ambiciózní strategii pro prevenci rizik, lepší regulaci digitálního používání a podporu rodin.

Důsledky nadměrné expozice: problém veřejného zdraví

Z iniciativy prezidenta Francouzské republiky byla v roce 2024 zpracována a předložena zpráva „Děti a obrazovky. Hledání ztraceného času“. Podle jejích zjištění tráví děti a dospívající ve věku 6 až 17 let v průměru před obrazovkami více než 4 hodiny denně.

Fyzické důsledky jsou dobře zdokumentovány: nadměrné používání obrazovek zhoršuje kvalitu a kvantitu spánku, snižuje fyzickou aktivitu, podporuje přibírání na váze a může vést k poruchám zraku, jako je krátkozrakost.

U batolat narušuje používání obrazovek také jejich interakci s dospělými. Toto rušení, známé jako technoference, poškozuje rozvoj jazyka, pozornosti a emocionálních a sociálních dovedností. Významná jsou i psychologická rizika. Vystavení nevhodnému obsahu – násilnému, nenávistnému nebo pornografickému – a také dlouhodobé upoutání pozornosti platformami určenými k maximalizaci zapojení může ovlivnit sebevědomí, zhoršit úzkostně-depresivní poruchy nebo podporovat problémy s chováním.

Aby veřejné orgány pomohly rodinám regulovat návyky dětí, formulovaly jednoduché a progresivní věkové limity, které jsou od ledna 2025 integrovány do zdravotní dokumentace dítěte vydávané při každém porodu:

• Před 3 lety věku: Žádné obrazovky, a to ani v hluku na pozadí. Pozornost dítěte musí být budována interakcí s jeho reálným prostředím a s dospělými, kteří se o něj starají.
• Mezi 3 a 6 lety věku: Používání obrazovky by mělo zůstat výjimečné, omezené na vzdělávací obsah, vždy v doprovodu dospělé osoby a v jasně definovaném rámci. Je nezbytné zachovat volnou hru, lidský kontakt a rozvoj pěti smyslů.

Zpráva rovněž doporučuje postupnou podporu v učení se zdravě používat digitální nástroje po dosažení věku 6 let:

• Od 6 do 11 let: Děti mohou digitální nástroje používat postupně, za předpokladu, že je posíleno rodičovské vedení. Rodiče jsou vyzýváni, aby stanovili pravidla používání, byli ostražití ohledně času stráveného u obrazovky a sledovaného obsahu a aby si děti pravidelně dělaly přestávky.
• Od 11 let: dětem by mohl být dán telefon bez přístupu k internetu, protože internet hraje důležitou roli při uplatňování autonomie.
• Před 13. rokem věku: Důrazně se nedoporučuje dávat dítěti chytrý telefon s připojením k internetu. Vystavuje ho tak rizikům, na která nemá ani dostatečnou vyspělost, ani potřebné regulační nástroje.
• Před 15. rokem věku: Děti by neměly mít přístup k sociálním médiím. Proto probíhají na evropské úrovni diskuse o tom, jak umožnit kontrolu digitální aktivity kolem 15 let.

Ochrana dětí a podpora rodičů: konkrétní opatření

Ochrana dětí se v první řadě odráží v provádění opatření zaměřených na zajištění prostředí příznivého pro rozvoj dětí:

• V zařízeních péče o děti v raném dětství je nyní používání obrazovek pro děti mladší 3 let zakázáno v souladu s Chartou péče o malé děti, která byla novelizována ministerským nařízením z 2. července 2025. Toto opatření si klade za cíl zaručit prostředí příznivé pro rozvoj a zabránit předčasnému vytváření digitálních návyků.
• Stát také podniká kroky v oblasti protichůdných opatření se strategií založenou na rozvoji psychosociálních dovedností. Tyto dovednosti umožňují dětem a dospívajícím lépe zvládat své emoce, odolávat sociálnímu tlaku online a projevovat kritické myšlení při práci s digitálním obsahem.
• Školy jsou místem zvyšování povědomí o rizicích a zdravém užívání technologií. Od roku 2024 je ve všech třídách šestých ročníků zaveden program certifikace digitálních dovedností. Zahrnuje zvyšování povědomí od 4. ročníku a poskytování „internetového pasu“ pro lepší pochopení digitálních nástrojů a jejich rizik.
• Komunikační kampaně, zejména během prvních 1000 dnů dítěte, nám připomínají důležitost lidských interakcí pro vývoj malých dětí: Nedívat se na obrazovku v přítomnosti dítěte je nezbytné, aby dítě nebylo zbaveno komunikace důležité pro jeho vývoj. Další nadcházející kampaně se budou konkrétněji zaměřovat na používání obrazovek ve věku 0 až 3 let.

Zdroj:

https://jeprotegemonenfant.gouv.fr/ecrans/

https://www.vie-publique.fr/rapport/293978-exposition-des-enfants-aux-ecrans-rapport-au-president-de-la-republique